2006年9月20日，由陳雄副書記和廖偉堅副院長帶隊，辦公室、醫(yī)研室、護理系和檢驗影像系的部分同志組成的第四考察組赴北京大學護理學院、天津醫(yī)高專進行考察調(diào)研。此次考察的主要目的是為了了解兩校的專業(yè)設置、教學改革、實驗室建設、實訓基地建設、師資隊伍建設、學生管理等情況，為我院正在進行的專業(yè)建設和思政隊伍建設起到啟示作用。經(jīng)過兩天緊張的參觀和座談，考察組圓滿完成了任務。
9月21日，考察組參觀了北京大學護理學院并與學院有關(guān)領導進行了座談。教學辦公室羅萍主任對學院概況及學院目前所設置的研究生、本科、?？迫齻€教育層次的辦學情況作了總體介紹，隨后內(nèi)外科護理學教研室主任介紹了學院在護理學教學改革中所采取的各項措施：（1）壓縮基礎課程的課時數(shù)，增加階段實習的課時比例，從第一學期就安排學生下臨床，漸進式培養(yǎng)學生的醫(yī)護技能。（2）在教學計劃上作了大幅度教改，在第一學年就引入專業(yè)基礎課（護理學基礎、護理學導論），同時授課方式以問題為中心，要求學生課堂上積極參與討論。（3）在學生臨床實習前安排三周的基護實習，強化實踐能力，這一舉措臨床反映很好。（4）在病房實習期間，上午時間分兩段，先做基護操作，再做病人的健康評估；下午實習生集中2小時，先由學生介紹自己所護理的病人情況，針對病癥提出護理建議，由該科室實習生進行交流討論，然后再由帶教老師給出正確意見，并帶領實習生查房對照所護理病人的各項體征。（5）實習成績由兩個部分組成，其中的操作技能考試占實習成績的60%，此外要交兩份的病例分析，根據(jù)學生參與討論和分析判斷的結(jié)果評定分數(shù)并占實習成績的40%。最后羅萍主任還介紹了學院“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)情況，學院的32名專任教師均有執(zhí)業(yè)護士資格，專任教師畢業(yè)后的第一年必須下臨床，以后每兩年必須有三個月的臨床工作經(jīng)歷，學院在西單社區(qū)設立了護理服務站，每兩周由專任教師輪流下點為社區(qū)人群服務，以上措施是作為教師年度考核和職稱評定的重要依據(jù)。羅萍主任還提到了學院在實驗室建設上投入的資金有限，但與3家附屬醫(yī)院及20多個教學醫(yī)院建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系。由于附屬醫(yī)院的地理位置鄰近學院，因此通過課間實習的方式并借助醫(yī)院先進的醫(yī)療儀器進行教學，最大程度實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合。北大護理學院的教改理念給我院的護理教學提供了新的思路。
9月22日，考察組又來到了天津醫(yī)學高等?？茖W校參觀并與學校有關(guān)領導進行了座談。顧炳全副校長首先介紹了學校的概況以及學院所開設14個專業(yè)的招生和就業(yè)情況，其中側(cè)重談了校外實訓基地建設所采取的各項制度和激勵機制：（1）天津市衛(wèi)生廳下文將醫(yī)院是否承擔臨床教學任務作為醫(yī)院等級評定的必備條件，給學校的實訓基地建設提供了大力支持。（2）實習基地單位投入資金建設教學設施并每年舉行一次開學典禮，每個實習基地設立1名教導主任和2名教師（相當于輔導員）共3名負責人，專職管理天津醫(yī)高專的實習生。（3）實習基地負責人的工資由醫(yī)院支付，但他們享受學校發(fā)給教師的待遇和福利，包括評優(yōu)、出國考察等，對帶教老師子女的入學問題給予適當照顧，多年來學校一如既往與各實習基地之間加強感情溝通，保持良好的合作關(guān)系。（4）實習基地組織人員到學?？己藢W生（本校教師不參與），考核不及格的學生實習基地可不予接收。（5）學校與實習基地共同建立“實習+留用”的制度，對優(yōu)秀學生實習基地可優(yōu)先選用并進入實習和準就業(yè)。接著李虹副校長介紹了學生管理工作所采取的措施：（1）五個專業(yè)系（部）設有學生工作辦公室，配有專職學生工作干部，做到制度健全，人員配備齊全。（2）按照1：200的生師比配備專職輔導員，學校招收的專職輔導員必須是黨員，新進的專職教師（包括研究生學歷）必須擔任一屆輔導員并作為中級職稱評定的硬件要求。（3）返聘身體健康的退休教師擔任輔導員，做好新進輔導員和新教師的傳、幫、帶工作。（4）校領導在教師節(jié)表彰大會上對輔導員的工作給予充分肯定和表揚，使全體輔導員始終都能保持較高的工作積極性。最后金惠民副校長帶領大家參觀了學校的實訓大樓和教學樓，教務處王慶處長還介紹了學校的教學管理制度和各專業(yè)的教學計劃安排，整個考察過程在友好融洽的氣氛中結(jié)束。
天津醫(yī)高專在建設校外實訓基地中所采取的各項制度和激勵機制給考察組留下了深刻印象。 與北大護理學院和天津醫(yī)高專相比，我院在軟件建設方面還存在較大差距，要取得質(zhì)的飛躍需要一個長期的過程，更需要全體教職員工的團結(jié)協(xié)作和共同努力。我們相信通過考察學習，未來的福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院必將會在集體智慧的承載下譜寫新的篇章。
