2019年1月14日在福建省第十三屆人民代表大會(huì)第二次會(huì)議上，福建省人民政府省長(zhǎng)唐登杰代表福建省人民政府，向大會(huì)報(bào)告了政府工作。2018年是全面貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放40周年，我們省政府工作取得了許多成效。2019是新中國(guó)成立70周年，是全面建成小康社會(huì)和堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)趕超的關(guān)鍵之年。唐登杰省長(zhǎng)指出做好今年工作，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展落實(shí)趕超，堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，堅(jiān)持深化市場(chǎng)化改革、擴(kuò)大高水平開放，繼續(xù)打好三大攻堅(jiān)戰(zhàn)，加快實(shí)體經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，加快推進(jìn)閩東北、閩西南兩大協(xié)同發(fā)展區(qū)建設(shè)，統(tǒng)籌推進(jìn)穩(wěn)增長(zhǎng)、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風(fēng)險(xiǎn)、保穩(wěn)定工作，保持經(jīng)濟(jì)運(yùn)行在合理區(qū)間，進(jìn)一步穩(wěn)就業(yè)、穩(wěn)金融、穩(wěn)外貿(mào)、穩(wěn)外資、穩(wěn)投資、穩(wěn)預(yù)期，提振市場(chǎng)信心，增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)大局穩(wěn)定，加快建設(shè)機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建，為全面建成小康社會(huì)收官打下決定性基礎(chǔ)，以優(yōu)異成績(jī)落實(shí)趕超任務(wù)、慶祝新中國(guó)成立70周年。 二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代；是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代；是一個(gè)日新月異的科技時(shí)代。作為新時(shí)代的教師，我們要立足教育崗位，與時(shí)俱進(jìn)，不停地學(xué)習(xí)，不懈地追求，不斷地進(jìn)步。努力完善自我，超越自我，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，才能更好的為人民服務(wù)。 首先，我們需要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)型教師。 有人說(shuō)：現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，待畢業(yè)后，90%所學(xué)的知識(shí)顯得陳舊了。我們姑且不去評(píng)價(jià)這些言論是否片面，是否準(zhǔn)確，至少?gòu)倪@些言論中進(jìn)一步意識(shí)到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：隨著科技革命、知識(shí)爆炸、信息的高速發(fā)展，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，任何人身在其中，如果不重視學(xué)習(xí)，將很快被時(shí)代所淘汰。 作為一名新時(shí)代的教師，要清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在要求，學(xué)習(xí)是駕馭教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。只有學(xué)習(xí)才能在理論認(rèn)識(shí)中托升，在理論底蘊(yùn)上打造。因此，我們必須樹立終身教育的理念，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高善于學(xué)習(xí)的能力，成為一名學(xué)習(xí)型的教育工作者。 比如，我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地提高自己的教學(xué)方法與教學(xué)手段，大力推行現(xiàn)代化教育。從作為個(gè)體的教師來(lái)講，進(jìn)行教育創(chuàng)新除了不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行理論創(chuàng)新之外，還必須充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。因此，在教學(xué)中，我們還必須不斷地改自己的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)加大使用計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，利用現(xiàn)有的教學(xué)軟件，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，加大每節(jié)課的信息量，把大量的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)方法，以適應(yīng) 新課程改革。 同時(shí)，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，也需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索工作的新途徑，不斷創(chuàng)新工作的方法，以學(xué)生為主體，與學(xué)生的思想俱進(jìn)，與學(xué)生的需求俱進(jìn)，與學(xué)生的發(fā)展俱進(jìn)。新時(shí)代呼喚著復(fù)合型的新型黨員教師，唯有終身學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)，才能在不斷提高自我，完善自我的過(guò)程中，用自己的人格魅力來(lái)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，活躍學(xué)生的思維，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，塑造學(xué)生的完美人格。 其次，把我們應(yīng)該把教師個(gè)人新的教學(xué)觀、評(píng)價(jià)觀、學(xué)生觀與課堂教學(xué)（課改）改革相結(jié)合。首先應(yīng)做到角色的轉(zhuǎn)化：由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席“。 還要探索和實(shí)踐新的學(xué)習(xí)方式，包括自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)的制訂，為將來(lái)終身學(xué)習(xí)打下一生的基礎(chǔ)。要積極探索鼓勵(lì)性、激勵(lì)性的多元評(píng)價(jià)方式，重視學(xué)生的參與度和過(guò)程性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷在多維度，多階段中感受成功的喜悅，以確認(rèn)學(xué)生的主體地位，最大限度提高課堂教學(xué)效率。 第三，我們要有一顆熱愛教育，甘于獻(xiàn)身教育的熱忱的心。 新時(shí)代的教師非常重要的一個(gè)要求就是要擁有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高、無(wú)私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來(lái)引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)成為愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的一面旗幟。 教師職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)。這是所有優(yōu)秀教師的共同感受，我們更要以此時(shí)刻激勵(lì)自己把全部的熱情和精力，把所有的智慧和愛心無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們的學(xué)生們。 當(dāng)前，正處于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過(guò)程，教育事業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以學(xué)生為主體的課堂模式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)校主體性、體驗(yàn)式、活動(dòng)化德育實(shí)踐新模式的構(gòu)建都給我們每一位教師的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，面對(duì)新的形勢(shì)，面對(duì)教育改革飛速前進(jìn)的步伐，教師要率先解放思想，用新觀念、新方法研究教育教學(xué)中的新情況、解決新問(wèn)題，用與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)和大膽開拓的精神來(lái)?yè)?dān)負(fù)時(shí)代所賦予的歷史使命。
