為深化產(chǎn)教融合、筑牢校企協(xié)同育人根基，進一步規(guī)范教學流程、提升人才培養(yǎng)精準度，1月13日，我校與福建省兒童醫(yī)院聯(lián)合開展校企班教學研討活動。我?？祻椭委熂夹g專業(yè)老師與福建省兒童醫(yī)院康復科李民主任等團隊核心骨干齊聚一堂，重點推進集體備課工作，同步研討修訂25級康復治療技術兒童康復班人才培養(yǎng)方案及實習大綱。

在集體備課環(huán)節(jié)，康復治療技術專業(yè)負責人鄭松老師結合學校教學規(guī)范要求與校企班教學實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)梳理了備課全流程要點，重點針對教案撰寫的規(guī)范框架、內(nèi)容設計邏輯展開詳細解讀，提出“學情精準分析-教學目標錨定-臨床案例融入-效果閉環(huán)評價”的備課核心思路。隨后，校院雙方圍繞教學規(guī)范落實、課前預習任務布置、課堂互動設計、課后實踐反饋等關鍵環(huán)節(jié)展開深入研討。雙方結合兒童康復臨床崗位實操需求，明確教案內(nèi)容需兼顧理論系統(tǒng)性與臨床實用性，既要符合職業(yè)教育教學標準，又要精準對接臨床實操場景，確保理論教學與臨床實踐無縫銜接，為打造高效優(yōu)質(zhì)的校企協(xié)同課堂筑牢基礎。

在集體備課相關安排達成共識后，雙方就25級康復治療技術專業(yè)校企班人才培養(yǎng)方案及實習大綱修訂研討。立足當前兒童康復領域發(fā)展趨勢，結合臨床崗位核心能力要求與25級學生成長特點，對人才培養(yǎng)目標、課程體系設置、實習環(huán)節(jié)規(guī)劃等內(nèi)容進行全面梳理優(yōu)化。李民主任結合臨床一線經(jīng)驗，建議強化兒童康復特色課程模塊，增加兒童常見疾病康復評估、個性化康復方案制定等實操性內(nèi)容；各治療組組長針對實習大綱，細化了不同實習階段的能力培養(yǎng)重點，提出明確實習任務清單、加強階段性考核與過程性指導的具體建議，確保學生在實習期間能系統(tǒng)掌握臨床康復核心技能。經(jīng)過充分研討，雙方進一步完善了人才培養(yǎng)方案與實習大綱，使其更具科學性、針對性與實踐適配性，為精準培育符合兒童康復領域需求的高素質(zhì)技術技能人才提供有力支撐。

此次聯(lián)合教研活動的順利開展，有效整合了校院雙方教學與臨床資源，進一步理順了校企班教學管理流程，深化了協(xié)同育人共識。下一步，我校將持續(xù)與福建省兒童醫(yī)院緊密協(xié)作，常態(tài)化開展聯(lián)合教研活動，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，切實提升康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為福建省兒童康復事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展輸送更多優(yōu)質(zhì)專業(yè)力量。

（醫(yī)學院）