一、黨員基本情況

李泳寧，藥學院第二黨支部黨員，男，1979年8月生，2000年12月加入中國共產(chǎn)黨，博士，副教授，現(xiàn)任藥學院副院長。主要承擔《酶工程》和《細胞與基因工程技術》的教學工作，從事免疫學和微生態(tài)制劑的研究工作，主持與參與了20多項國家、省、廳級科研項目，主持完成省科技項目3項，廳級項目2項，承擔橫向課題5項；在國內(nèi)外刊物上發(fā)表論文30余篇，其中SCI收錄6篇；申報國家發(fā)明專利8項，獲得授權5項；指導學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲國家二等獎1項和省級一等獎2項和三等獎2項，參加省職業(yè)院校技能競賽二等獎1項，三等獎2項。2012年入選“福建省高等學校杰出青年科研人才培育計劃”，2015年獲福州市科技進步獎三等獎（排名第一），2017年榮獲首屆福建省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高職組金獎指導教師獎，2018年榮獲“第九屆全國高等中醫(yī)院校優(yōu)秀青年”，入選“福建省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選”。

    二、故事內(nèi)容

作為一名共產(chǎn)黨員，李泳寧始終以身作則，在教師的崗位上默默奉獻著。教學第一線的主戰(zhàn)場在于課堂，在于學生。從2011福州大學博士畢業(yè)進入福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院工作后，他承擔了《酶工程》、《細胞與基因工程技術》等課程的教學工作，在教學工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，對于平時的每一堂課他從來都是一絲不茍，毫不松懈。從備課、上課、批作業(yè)到改試卷樣樣盡心盡力。為了激發(fā)學生的學習興趣，他潛心鉆研教材，在教育教學領域不斷探索，深入淺出地為同學們講解課程的知識點。教學中他不僅注重學生職業(yè)發(fā)展，還能聯(lián)系工作實際進行授課，講臺就是舞臺，站在講臺上的他總是充滿激情，在有限的課時里盡可能多地結合案例教學、課堂討論與實踐操作，向學生介紹行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展方向，使課堂更加生動。同學這樣評價他，“授課知識面廣，積極向我們講解行業(yè)前沿”“非常樂于與我們溝通，為我們解答學習上的問題，共同探討生活、擇業(yè)，幫助我們規(guī)劃好職業(yè)生涯”。李泳寧作為藥品生產(chǎn)技術專業(yè)帶頭人，利用各種寒暑假深入企業(yè)調研專業(yè)人才需求及職業(yè)能力要求，科學設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構建專業(yè)課程體系，建設專業(yè)實驗室，從第一屆藥品生產(chǎn)技術專業(yè)招生到現(xiàn)在，已經(jīng)培養(yǎng)了11屆畢業(yè)生，為福建省內(nèi)制藥企業(yè)輸送了一批優(yōu)秀的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)人才。

示范引領強團隊、義理鉆研到粹精

李泳寧在科研上，刻苦鉆研、勇于探索、不斷創(chuàng)新。一心撲在科學研究中，在進入學院的11年里，李泳寧主持完成福建省科技廳重點項目2項、自然科學基金項目1項、福建省高等學校杰出青年科研人才培育計劃項目1項和福州市區(qū)域科技重大項目1項等科研項目；參與了國家自然科學基金項目、福建省科技重大專項和福建省區(qū)域發(fā)展項目等科研項目10余項。2017年，李泳寧帶領學院青年教師組建了“疾病診斷技術與復合微生態(tài)制劑的研制”科技創(chuàng)新團隊，以實事求是、嚴謹務實的工作態(tài)度，以勇于挑戰(zhàn)的工作精神來要求自己并帶動團隊里的每一位成員，逐步形成了一支學術思想活躍，學術水平高，教學科研能力強，勇于創(chuàng)新的科研梯隊，辛苦的汗水和艱苦不懈的努力取得了一系列的創(chuàng)新性科研成果，3年內(nèi)，創(chuàng)新團隊成員共發(fā)表論文9篇，其中SCI收錄2篇，核心論文4篇；申請國家發(fā)明專利5項，獲得授權2項；獲得軟件著作權1項；技術成果轉讓2項，3名教師獲得職稱晉升。

不畏艱難勇向前，科創(chuàng)競技結碩果

在繁重的教學、科研和工作之余，李泳寧還積極參加并指導學生參加各類科創(chuàng)競賽。2016年，李泳寧在福建省職業(yè)院校技能大賽獲獎名單中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)產(chǎn)品質量安全檢測賽項“重金屬污染檢測”、“農(nóng)藥殘留檢測”、“獸藥殘留檢測”和“雞新城疫抗體水平測定”等四個賽項均有省內(nèi)同類醫(yī)藥衛(wèi)生院校參加，并獲得獎項，而我院均無老師報名參賽。他主動挑起了競賽的任務，在無實驗儀器、無競賽經(jīng)驗的情況下，克服種種困難。無實驗儀器，帶著學生往返大學城的其他高校實驗室借用儀器設備進行練習；無競賽經(jīng)驗，帶著學生去有參加競賽的學校向專家拜師、學藝。就這樣摸著石頭過河，在高強度的技能競賽培訓后，報名參加了2017年福建省職業(yè)院校技能大賽，第一次的參賽最終獲得了三等獎1項和優(yōu)秀獎1項。李泳寧對這樣的競賽結果并不滿意，雖然是第一年參賽，沒有經(jīng)驗，但這并不是失敗的借口，他認真反思，總結經(jīng)驗，從頭再來。2018年，李泳寧再次報名了福建省職業(yè)院校技能大賽的4個賽項，最終獲得二等獎1項、三等獎1項和優(yōu)秀獎2項。

此外，在全國高校積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召和推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的等文件精神指導下，李泳寧在校院領導的支持下，以學院實踐教學基地建設為平臺促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，按“創(chuàng)新意識培養(yǎng)+創(chuàng)新實踐試點”的培養(yǎng)思路，以“專業(yè)教師+學生”的培養(yǎng)模式，全程跟進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，構建“師徒式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，取得良好成效。2017年初，李泳寧以校企科研合作項目“高效降解養(yǎng)殖場污水的復合微生物菌劑的研制及應用”為切入點，指導了江思思等5同學組成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊參與了該項目的技術研究，經(jīng)過一次次的菌種培養(yǎng)、篩選、試驗、測評，篩選獲得了耐受能力強、降解效率高的地衣芽孢桿菌和硝化細菌。之后，帶領學生創(chuàng)新團隊在生豬養(yǎng)殖場臭氣熏天的污水處理池進行了長達5個月的現(xiàn)場調試試驗，學生創(chuàng)新團隊開發(fā)的新一代高效降解養(yǎng)殖場污水的復合微生物菌劑在養(yǎng)殖場污水處理中，不僅縮短了污水中污染物的降解周期，養(yǎng)殖污水各指標也優(yōu)于國家排放標準。2017年10月，在福建省首屆面向職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事“和職教杯”首屆福建省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，學生創(chuàng)新團隊作品“綠衣寶—新一代高效降解養(yǎng)殖場污水的復合微生物菌劑”項目榮獲福建省黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高職組金獎，李泳寧獲指導教師獎，這是學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動以來首次獲得的榮譽，為其他各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展奠定了良好的基礎。2018年6月，李泳寧指導學生參加 “挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽獲省賽一等獎和全國二等獎；2021年5月指導學生參加第十五屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學生課外學術科技作品競賽獲得三等獎；2021年7月指導學生參加第七屆福建省“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得銅獎。眾多獎勵的背后是他無數(shù)個日日夜夜指導學生、加班加點、無私奉獻的成果。

李泳寧用實際行動實現(xiàn)著忠誠于黨的教育事業(yè)、全心全意為人民服務的諾言，他用行動向師生展示了什么才是一名優(yōu)秀的教師黨員。他時時刻刻踐行著人民教師的初心和使命，做教育事業(yè)的耕耘者、守護者、傳播者！

三、佐證材料

1.2012年入選“福建省高等學校杰出青年科研人才培育計劃”

2.2015年獲福州市科技進步獎三等獎（排名第一）

3.2017年榮獲首屆黃炎培職業(yè)教育獎創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高職組金獎指導教師獎

4.2018年入選“福建省職業(yè)院校專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人選”

5.2018年，李泳寧指導學生參加 “挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽獲國賽二等獎

6.2018年，李泳寧指導學生參加 “挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽獲省賽一等獎

7.2020年入選福州市科技特派員

8.李泳寧同志多次被評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”