習近平總書記指出：“雷鋒精神是永恒的，是社會主義核心價值觀的生動體現(xiàn)?！备＝ㄐl(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院高度重視雷鋒精神的傳承與創(chuàng)新，引導學生煉鑄雷鋒品質(zhì)，通過雷鋒精神的“職業(yè)化”實現(xiàn)學雷鋒的時代化和常態(tài)化。在紀念毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”五十八周年之際，學校特邀長沙市雷鋒職業(yè)精神研究基地首席專家、湖南省社科聯(lián)副主席、長沙職業(yè)技術(shù)學院副院長羅慧玲教授指導《做雷鋒式白衣天使》思政實踐課程建設，為師生開設《弘揚雷鋒精神 培育大國工匠——高職雷鋒式職業(yè)人培養(yǎng)的理論與實踐研究》專題講座，為星級志愿者頒獎，助推學校落實立德樹人根本任務，深入推動思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）建設，培養(yǎng)學生高尚的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化職業(yè)人的綜合素質(zhì)。

創(chuàng)新思政課程理念，培根鑄造職教魂

自2019年學校與長沙職業(yè)技術(shù)學院等高校聯(lián)合開展“雷鋒精神傳承與創(chuàng)新”資源庫建設，開設“做雷鋒式白衣天使”課程項目以來，馬克思主義學院（以下簡稱“馬院”）結(jié)合醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)特點將雷鋒精神融入思政課，挖掘雷鋒式職業(yè)人的職業(yè)品質(zhì)，制作“白衣勇士——獻身精神培養(yǎng)”“大醫(yī)至微——嚴謹意識培養(yǎng)”、“醫(yī)者形象——醫(yī)護形象培養(yǎng)”“善于合作——團隊意識培養(yǎng)”“醫(yī)本圣潔——義利觀的培養(yǎng)”“愛心援助——志愿精神培養(yǎng)”等素質(zhì)訓練項目，開展“一體化設計、結(jié)構(gòu)化課程、顆?；Y源”素質(zhì)課程體系建設，創(chuàng)新思政課實踐教學方式。

2021年3月28日上午，在馬院院長熊美蘭、副院長來朋珍的陪同下，長沙職業(yè)技術(shù)學院副院長羅慧玲參觀了校園環(huán)境、校史館和馬院，隨后聽取馬院思政課教師關(guān)于“做雷鋒式白衣天使”實踐課程開展情況的匯報并予以悉心點評，著重針對如何將醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)與思政教育有機融合等問題，提出寶貴意見建議。教師們受益頗豐，紛紛表示：“將雷鋒精神、社會主義核心價值觀、現(xiàn)代工匠精神三者有機融合，有力實現(xiàn)課程思政與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一形成協(xié)同效應，有利于我校構(gòu)建‘三全育人’大格局。”

傳承雷鋒職業(yè)精神，啟智潤養(yǎng)工匠心

“進入新時代，國家和社會到底需要怎樣的職業(yè)人才？”3月28日下午，長沙職業(yè)技術(shù)學院副院長羅慧玲以“弘揚雷鋒精神 培育大國工匠——高職雷鋒式職業(yè)人培養(yǎng)的理論與實踐研究”為主題向馬院全體教師、團委干部、學生代表傳授長沙職業(yè)技術(shù)學院培養(yǎng)雷鋒式職業(yè)人、提升學生就業(yè)競爭力的寶貴經(jīng)驗。

羅慧玲深刻指出：雷鋒不僅是一個忠黨愛國、熱情友善、樂于奉獻的好戰(zhàn)士，更是一個愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、精益求精的“職業(yè)達人”。雷鋒“螺絲釘”般的愛崗敬業(yè)精神和“釘子”般的鉆研精神值得每一個職業(yè)人學習，我們應向社會提出“推進雷鋒精神職業(yè)化”，向?qū)W生提出“立足崗位學雷鋒”的理念。

羅慧玲以詳實的案例、生動活潑的語言對雷鋒職業(yè)生涯和職業(yè)價值取向、雷鋒的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)精神進行了深刻的闡述，進而詳細介紹了長沙職業(yè)技術(shù)學院沿著“走進雷鋒、學習雷鋒，做雷鋒式職業(yè)人”的思路，創(chuàng)建民族文化傳承與創(chuàng)新子庫——雷鋒精神傳承與創(chuàng)新資源庫，開展“一個中心、三個平臺、五支隊伍、七條途徑、八種素質(zhì)”的實踐育人模式。

講座結(jié)束后，舉行了福建衛(wèi)職院星級志愿者授予儀式，通過表彰先進、樹立典型，使“雷鋒精神”這面永不褪色、永放光芒的旗幟高高飄揚在師生心中。

牢記立德樹人初心，奮進育人新征程

將雷鋒精神有機融入思政課，立足職業(yè)崗位學雷鋒，煉鑄雷鋒品質(zhì)，對于構(gòu)建“三全育人”思政格局，具有提質(zhì)培優(yōu)的理論價值和增能賦值的實踐意義，為推進思政課教學改革、實踐育人等方面提供了新理念、新路徑。馬院始終不忘立德樹人，牢記為黨育人、為國育才的使命，以建設“做雷鋒式白衣天使”課程項目為起點，一是抓住教師隊伍“主力軍”、課堂建設“主戰(zhàn)場”，課程教學“主渠道”，全面推進思政課程和課程思政建設；二是通過合作共建基地，拓寬人才培養(yǎng)渠道；三是推廣交流強宣傳，通過觀摩交流，推廣到兄弟院校，提高社會影響。

(學習強國，2021年4月14日，鏈接：https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=15257367188882802989&t=1618374036138&showmenu=false&study_style_id=feeds_default&source=share&share_to=wx_single&item_id=15257367188882802989&ref_read_id=f79f9093-fcda-43df-a2bf-12ee89ce47f6_1618449358331）