為推進(jìn)校園心理朋輩互助隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生朋輩在心理工作中的橋梁作用，提升朋輩隊(duì)伍的心理服務(wù)能力，10月18日，我校舉辦2025年“學(xué)踐于心，共筑心防”心理朋輩培訓(xùn)。副校長黃銘珊，學(xué)生工作部負(fù)責(zé)人、心理健康教育中心與心理健康教研室全體教師出席開班儀式。2025級各班級心理委員、宿舍心理健康信息員，校益心工作站、益心協(xié)會和二級學(xué)院心理輔導(dǎo)站成員等800余人參與本次培訓(xùn)。

開班儀式上，黃銘珊代表學(xué)校對參訓(xùn)師生的到來表示熱烈歡迎與衷心感謝。她表示，心理朋輩骨干作為校園心理守護(hù)的重要力量，能夠憑借同齡人優(yōu)勢，敏銳察覺同學(xué)情緒，搭建溝通橋梁。本次培訓(xùn)聚焦提升心理調(diào)適與助人技能，幫助大家明確服務(wù)邊界，以更專業(yè)的能力承擔(dān)守護(hù)責(zé)任。她希望同學(xué)們學(xué)好心理知識，成為心理健康的“倡導(dǎo)者”和“踐行者”，為構(gòu)建和諧校園作出自己的貢獻(xiàn)。

2024級智能醫(yī)療裝備專業(yè)陳偉同學(xué)作為優(yōu)秀學(xué)生心理朋輩代表分享實(shí)踐心得。他認(rèn)為，作為學(xué)生心理朋輩，既要以正確姿態(tài)面對需要幫助的同學(xué)，也要尊重并保護(hù)其個(gè)人隱私。他還提到，只有加強(qiáng)心理理論知識學(xué)習(xí)，積極參與實(shí)踐技能培訓(xùn)，不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)與助人能力，才能更有效地為受心理困擾的同學(xué)提供支持。

本次培訓(xùn)共開展6場主題講座，內(nèi)容涵蓋朋輩心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范、班級心理委員概述、大學(xué)生心理問題的初步鑒別、識別心理危機(jī)信號、朋輩心理輔導(dǎo)的實(shí)務(wù)操作、心理健康教育主題活動的設(shè)計(jì)與組織等。

鄭梅欽老師首先進(jìn)行《朋輩心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范》主題講授。她以真實(shí)朋輩互助案例切入，搭建倫理框架并解讀八大準(zhǔn)則與戒律，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守倫理是信任核心，助力同學(xué)們專業(yè)且有溫度地助人，切實(shí)守護(hù)同伴心靈健康。

田偉翠老師隨后帶來《班級心理委員概述》主題授課，她圍繞何謂心理委員、工作重要性等培訓(xùn)要點(diǎn)，為心理委員構(gòu)建清晰工作認(rèn)知體系，讓同學(xué)們明確自身在班級心理健康工作中的關(guān)鍵作用，進(jìn)而增強(qiáng)心理責(zé)任感，提升心理幫扶能力。

余彩云老師憑借豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，為大家開展《大學(xué)生心理問題的初步鑒別》主題授課。她結(jié)合實(shí)例，讓同學(xué)們直觀認(rèn)識常見心理問題的早期跡象，糾正了一些錯(cuò)誤認(rèn)知；還親自示范鑒別方法與溝通技巧，使同學(xué)們在面對心理困擾時(shí)，更具應(yīng)對的信心和能力。

夏雪梅老師進(jìn)行《識別心理危機(jī)信號，點(diǎn)亮你我心中的明燈》主題授課，她深入剖析心理危機(jī)信號的具體特征，讓同學(xué)們學(xué)會精準(zhǔn)識別危機(jī)信號，懂得按照危機(jī)干預(yù)流程冷靜地處理事件。

鄭曉婧老師為大家?guī)怼杜筝呅睦磔o導(dǎo)的實(shí)務(wù)操作》主題授課。她聚焦心理輔導(dǎo)流程、服務(wù)態(tài)度與實(shí)用技巧，解析了短焦核心技術(shù)與實(shí)施方法，助力同學(xué)們掌握實(shí)用技巧，為精準(zhǔn)提供朋輩心理支持打好基礎(chǔ)。

最后，林豪圣老師開展《心理健康教育主題活動的設(shè)計(jì)與組織》主題授課。他細(xì)致拆解活動策劃各環(huán)節(jié)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)需求出發(fā)確定活動形式。他建議將心理知識融入班級活動，結(jié)合過往成功案例講解設(shè)計(jì)技巧，幫助同學(xué)們了解如何高效組織心理活動，傳遞積極心理理念。

培訓(xùn)結(jié)束后，所有學(xué)員進(jìn)行線上考核，最終共470名同學(xué)通過考核。本次培訓(xùn)切實(shí)強(qiáng)化了心理朋輩骨干隊(duì)伍建設(shè)，同學(xué)們在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明晰自身角色與職責(zé)，心理助人的專業(yè)素養(yǎng)與責(zé)任意識得到顯著提升，為我校心理育人工作體系的完善筑牢根基，為校園心理健康防線注入了持久力量。

（心理健康教育中心）