開(kāi)學(xué)以來(lái)，為更好地做好疫情防控工作，學(xué)校按下了線下教學(xué)的“暫停鍵”，開(kāi)啟了線上直播的“啟動(dòng)鍵”。為確?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，護(hù)理學(xué)院上下聯(lián)動(dòng)，多措并舉，打造高效網(wǎng)絡(luò)課堂。
護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，積極響應(yīng)上級(jí)部門(mén)的號(hào)召與學(xué)校教學(xué)管理要求，持續(xù)完善線上教學(xué)各項(xiàng)管理工作，確保線上教學(xué)井然有序；及時(shí)了解解決師生的各種問(wèn)題與困難，抓實(shí)抓細(xì)各個(gè)環(huán)節(jié)，為線上教學(xué)保駕護(hù)航。
各個(gè)教研室開(kāi)展“線上集體備課”，針對(duì)線上教學(xué)的特點(diǎn)，分析教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證教學(xué)同質(zhì)化。
雖然對(duì)線上教學(xué)早已駕輕就熟，但為了保證教學(xué)效果，老師們還是使出了渾身解數(shù)。課前在課程平臺(tái)上布置預(yù)習(xí)作業(yè)，督促同學(xué)們課前預(yù)習(xí)；課中直播授課結(jié)合連麥提問(wèn)、實(shí)時(shí)搶答，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性；課后通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖、在線測(cè)試、視頻拍攝等，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)
教學(xué)相長(zhǎng)，老師們的傾囊相授，換來(lái)的是同學(xué)們的積極配合。雖然是在宿舍上課，同學(xué)們依然穿戴整齊，端坐桌前，保持著課堂的儀式感。護(hù)理專(zhuān)業(yè)課技能操作多，宿舍的條件雖然比不上實(shí)訓(xùn)室，但辦法總比困難多，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，就地取材，娃娃、枕頭變身模擬人，搬運(yùn)患者、心肺復(fù)蘇、嬰兒撫觸……只要有心，沒(méi)有什么能阻擋他們學(xué)習(xí)的熱情。
為了保障教學(xué)效果，護(hù)理學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)也實(shí)時(shí)跟進(jìn)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，護(hù)理學(xué)院共開(kāi)展線上督導(dǎo)56次，就線上教學(xué)情況、課堂互動(dòng)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)向授課老師反饋，與老師們共同探討線上授課的技巧，提升教學(xué)效果。
各教研室上課情況的占比
系部督導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)
醫(yī)護(hù)沖前線，老師守陣地，校園也是疫情防控的主戰(zhàn)場(chǎng)。在這段特殊的日子里，師生雖不能在學(xué)校相聚見(jiàn)面，但隔屏不隔愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)把教與學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，也把老師和同學(xué)們的心緊緊聯(lián)系在一起。讓我們攜手阻斷疫情，用南丁格爾的提燈驅(qū)散“倒春寒”的寒冷，待春暖花開(kāi)，我們線下再相聚！
