為進一步貫徹落實新修訂的《職業(yè)教育法》和教育部等8部門印發(fā)的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，突出實習的教學本質(zhì)，加強學生實習業(yè)務(wù)指導和日常教育管理工作，幫助學生順利完成實習任務(wù)，5月19日至22日，護理學院分層次分階段開展2020級學生實習部署工作。
護理學院全體教職員工和即將進入崗位實習的1200余名學生參加了相應(yīng)的各專場動員會議。會前，學校實習實訓中心對此次工作進行全面細致的指導。
通過專題學習有關(guān)管理規(guī)定，護理學院認真總結(jié)梳理歷年工作經(jīng)驗，制作會議材料，提升各級動員工作的同質(zhì)化水平。各專業(yè)指導教師通過各種形式的“破冰”活動，讓學生們在最短的時間內(nèi)適應(yīng)新的組織形式，并從專業(yè)實習的教學內(nèi)容、教學目標和實習考核等方面進行動員部署。各實習班級輔導員組織本班學生召開實習動員主題班會，重點圍繞“實習管理、實習紀律、實習安全、疫情防控”四個方面進行動員部署。
護理學院以實習動員為契機，積極探索實習管理工作改革：一是由統(tǒng)籌管理向精準管理轉(zhuǎn)變——為每一位學生配備專業(yè)指導教師，將教師專業(yè)指導工作融入實習全過程，實現(xiàn)校外實習與校內(nèi)學習的融通，讓實習真正成為教學的一部分；二是由單向管理向雙向管理轉(zhuǎn)變——改變以班級為單位的單一管理形式，形成教師對實習隊負責、輔導員對班級負責，雙向發(fā)力，同向同行，協(xié)同開展實踐育人的新機制；三是由統(tǒng)一管理向分層管理轉(zhuǎn)變——改變?nèi)昙壗y(tǒng)一動員的管理模式，分層級召開相關(guān)會議，學院負責召開全體教師、輔導員、實習隊長部署會和專業(yè)指導教師、輔導員專項會，由指導教師召開實習隊會議，輔導員召開主題班會，形成橫向到邊、縱向到底，各明其責、各司其職的網(wǎng)格化管理模式。
6月6日起，護理學院2020級1236名實習生將陸續(xù)前往各家實習單位，開啟為期40周的實習生活。后續(xù)，護理學院將繼續(xù)探索定時巡查、聯(lián)動走訪、聯(lián)席會議、雙向反饋等工作機制，提升實習管理信息化工作能力，進一步規(guī)范和加強學生實習工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
