“停課不停教、停課不停學(xué)”，護(hù)理學(xué)院積極組織教師發(fā)揮線上網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段的形式和手段，積極探索“有效教學(xué)”+“精準(zhǔn)指導(dǎo)”線上實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，不僅給學(xué)生們知識(shí)，還可以感受到老師們的親切問候和濃濃牽掛。
線上教學(xué)開啟前，基礎(chǔ)護(hù)理教研室全體老師在騰訊會(huì)議上召開了“互助共享，提高線上實(shí)訓(xùn)教學(xué)有效性”為主題線上教學(xué)方案討論。結(jié)合以往線上實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行交流，大家積極反思，各抒己見，總結(jié)出兩大類問題，分別是：1.實(shí)操課用物場(chǎng)地受限；2.師生互動(dòng)受影響。老師們?nèi)翰呷毫Γ餐杏懡鉀Q問題的方案，通過(guò)靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，直播時(shí)開啟攝像頭、連麥互動(dòng)等方式保證教學(xué)效果。
教學(xué)過(guò)程中，老師們課前使用云班課平臺(tái)提前發(fā)布臨床教學(xué)資源和案例以供同學(xué)們預(yù)習(xí)，課中師生依托騰訊會(huì)議平臺(tái)，積極互動(dòng)探討案例分析問題，課后作業(yè)以小組為單位，學(xué)生為主，教師為輔，積極引導(dǎo)同學(xué)們“因地制宜、就地取材”自制視頻等模式匯報(bào)案例，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，教學(xué)相長(zhǎng)，在培養(yǎng)了同學(xué)們的臨床思維能力的同時(shí)，又鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。
針對(duì)線上教學(xué)師生互動(dòng)受限的問題，通過(guò)建立立體課堂，平臺(tái)和直播教學(xué)相結(jié)合，全員視頻連線，實(shí)時(shí)連麥，借助平臺(tái)工具，進(jìn)行小組案例匯報(bào)、趣味課堂提問、多樣化布置作業(yè)的方式、豐富課堂活動(dòng)形式。
通過(guò)有效的線上教學(xué)互動(dòng)，密切的師生溝通得到了同學(xué)們一致好評(píng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與、敢于質(zhì)疑、樂于展示，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念。老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)也更加靈活多樣、教學(xué)思路更加清晰、學(xué)科教學(xué)模式更加新穎，為線上實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的高質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
