自2019年12月新型冠狀病毒疫情發(fā)生以來，政府采取了強(qiáng)有力的居家隔離措施，所有學(xué)校延期開學(xué)。為減少新冠病毒疫情對正常教學(xué)的影響，保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，全國高校積極響應(yīng)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的號召，開展疫情防控期間的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)。在防控新冠病毒疫情的關(guān)鍵時(shí)期，宅在家，少外出，培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力顯得尤為重要。為了了解新冠病毒疫情期間高職護(hù)生居家網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力的情況，護(hù)理系第二黨支部的黨員教師們開展了一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)在線問卷調(diào)查研究，以了解居家護(hù)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力情況和相關(guān)的影響因素。
本次調(diào)查是面對我院護(hù)理系大一和大二的2082名護(hù)生進(jìn)行，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)我院高職護(hù)生居家網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力處于中等水平，其影響因素以個(gè)體內(nèi)部因素為主，例如學(xué)生的自我效能感、學(xué)習(xí)策略的制定，學(xué)生的意志力及專業(yè)情感等。因此教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自制力，指導(dǎo)學(xué)生制定符合自身實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并加強(qiáng)線上課堂互動(dòng)及交流協(xié)助，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自我效能感，從而切實(shí)提高護(hù)生網(wǎng)的絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，真正做到停課不停學(xué)，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。
撰稿人：向月
審稿人：洪霞
