根據(jù)學(xué)院學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆四中全會精神要求，2020年3月3日上午，管理系第一黨支部全體黨員在線學(xué)習(xí)馬陸亭主任主講的題為“學(xué)習(xí)黨的十九屆四中全會精神，推動教育制度的定型完善”的講座。馬主任主要從系統(tǒng)總結(jié)我國教育制度的優(yōu)勢特征、以教育體系建設(shè)為抓手定型教育制度和把改革成果轉(zhuǎn)化為制度安排三個方面進行講述。
馬主任在解讀文件的基礎(chǔ)上，增加了自己的見解，形象生動的為我們上了一堂課，使我們受益匪淺。觀看完講座后，支部黨員積極發(fā)言，在線討論，發(fā)表觀后感。管理系第一黨支部副書記揭金花老師表示通過馬陸亭主任對黨的十九屆四中全會精神從教育角度解讀，教育制度完善定型的根本目的是培養(yǎng)人，引導(dǎo)我們對高職教育的深入思考，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，在具體的教育教學(xué)活動中更要注重素質(zhì)教育，特別重視學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。立德樹人是綜合概念，是根本任務(wù)，以德為先，能力為重，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，為人民服務(wù)。德育作為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的首要內(nèi)容，將思想政治教育和醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，更要以此次疫情防控斗爭中廣大醫(yī)務(wù)工作者為榜樣教育學(xué)生，著力培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命、大醫(yī)精誠”的救死扶傷精神，引導(dǎo)學(xué)生將預(yù)防疾病、解除病痛和維護群眾健康作為自己的神圣職責(zé)。能力為重培養(yǎng)具有仁術(shù)的醫(yī)學(xué)人才。要把醫(yī)學(xué)生崗位勝任能力培養(yǎng)作為改革重點，以高水平的臨床實踐體系建設(shè)促進醫(yī)學(xué)生在實踐中練就過硬本領(lǐng)。溫曉黛老師表示教育制度的改革不是一蹴而就的，要有步驟有計劃，根據(jù)學(xué)生特點，逐步過度，將職業(yè)教育發(fā)展成符合時代特色的，實踐性強的，真正為國家培養(yǎng)職業(yè)人才。李芳琴老師表示我們要采取多種教育方式，不能用一種教育規(guī)律代替一切，要擺脫單純的知識點學(xué)習(xí)，加強技能和思維訓(xùn)練，尤其是醫(yī)學(xué)院校的高等職業(yè)教育，要充分利用教育制度的優(yōu)勢特征，發(fā)展職業(yè)教育。
通過此次講座，不僅加深了我們對十九屆四中全會精神的學(xué)習(xí)，也引發(fā)了我們對如何做好高職教育的思考，在今后的教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)具有知識、技能、思維的面向社會的大學(xué)生。
管理系第一黨支部
2020.03.03
