望民生而前行，以更暖心的溫度緊跟調(diào)查研究不停步。調(diào)查研究是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的“金鑰匙”，是聯(lián)系群眾、深入群眾的主要方式方法。第二批主題教育層級(jí)下移，面對(duì)基層的問(wèn)題和矛盾更加具體、更加復(fù)雜。因此，廣大黨員干部要找準(zhǔn)調(diào)研路徑，解開(kāi)基層的“千結(jié)萬(wàn)線”，要把群眾當(dāng)做“自家人”，練就和群眾嘮家常打交道的本領(lǐng)，在“俯下身”中敲開(kāi)“心房門(mén)”，在“面對(duì)面”中解鎖“心連心”，在拉近彼此關(guān)系中問(wèn)準(zhǔn)新問(wèn)題、摸清新情況、建立新交情。同時(shí)，要以群眾的滿意程度作為評(píng)判調(diào)研成果“好不好”“實(shí)不實(shí)”的“試金石”，從群眾的角度出發(fā)抓好調(diào)查研究的“全過(guò)程”落實(shí)。具體而言，就是要建立常態(tài)化“回頭看”機(jī)制，切實(shí)“站在終點(diǎn)看起點(diǎn)”，要看一看對(duì)策舉措是否給力、基層問(wèn)題是否解決、群眾生活是否改善、潛在“病癥”是否存根治，確保舊問(wèn)題不反彈，新問(wèn)題不發(fā)生。

知不足而穩(wěn)行，以更務(wù)實(shí)的強(qiáng)度緊盯檢視整改不含糊。檢視整改是找準(zhǔn)不足、厘清癥結(jié)的“診斷書(shū)”。問(wèn)題清單找得“準(zhǔn)不準(zhǔn)”“真不真”，關(guān)系到整改結(jié)果“好不好”“實(shí)不實(shí)”。因此，要把問(wèn)題整改貫徹主題教育始終，廣大黨員干部要以問(wèn)題為導(dǎo)向，不能單從紙面上的“文字材料”去看差距不足，更要“力透紙背”深挖問(wèn)題原因、找準(zhǔn)事物規(guī)律、列明整改舉措、抓好貫徹落實(shí)。要堅(jiān)持把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，以“開(kāi)門(mén)納諫”的方式讓整改“辣”味十足，以“熄火續(xù)悶”的方式抓落實(shí)“回”味無(wú)窮。尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更要在整改落實(shí)中發(fā)揮帶頭作用，先改一點(diǎn)，改實(shí)一點(diǎn)，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題切實(shí)立行立改，對(duì)短期無(wú)法完成整改的問(wèn)題，構(gòu)建機(jī)制持續(xù)跟蹤，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求做到應(yīng)改盡改、一改到底。